2025春季新版五年级语文下册五《草船借箭》超全笔记，提分必备！
家有五年级学生的家长们注意啦！今天给大家分享新版五年级语文下册第五课《草船借箭》的课文笔记和重点内容汇总，建议收藏，方便孩子学习！
《草船借箭》根据元末明初罗贯中的长篇小说《三国演义》第四十六回相关内容改写。东汉末年，曹操统一北方后南下，孙权手下大将周瑜驻守长江南岸，刘备派诸葛亮联吴抗曹，“草船借箭”故事就发生在这一时期。
一、生字词学习
会写的字：妒（妒忌）、忌（忌讳）、曹（曹操）、督（都督）、委（委托）、鲁（鲁莽）、寨（水寨）、擂（擂鼓）、呐（呐喊）、插（插入） 。这些生字要注意笔画和结构，比如“曹”字，上半部分的笔顺易错；“擂”字右边笔画较多，要写得紧凑。
会认的字：瑜（周瑜）、幔（幔子）、弩（弓弩）、丞（丞相） 。注意“瑜”和“愉”的区分；“幔”不要写成“慢”。
多音字：调（diào音调；tiáo调节 ）、饮（yǐn饮酒；yìn饮马）、擂（léi擂鼓；lèi擂台） 。不同读音在不同语境中的运用要掌握准确。
近义词：才能—才干、妒忌—忌妒、商议—商量、推却—推辞 。可以通过造句来加深理解，比如“他很有才干，在公司里备受重用”。
反义词：推却—接受、迟延—提前、惩罚—奖励 。了解反义词能帮助孩子更准确地理解词语含义。
二、重点句子解析
“周瑜对诸葛亮心怀妒忌。” 这是文章开篇第一句，直接点明故事起因，“妒忌”一词为后文周瑜设计陷害诸葛亮埋下伏笔 。
“有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：‘我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？’诸葛亮说：‘用弓箭最好。’”周瑜明知故问，设下圈套，诸葛亮简洁回答，表现出胸有成竹。
“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。” 环境描写，突出雾大，推动故事情节发展，这是诸葛亮借箭成功的重要条件之一，体现他精通天文气象 。
“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”通过鲁肃的吃惊和诸葛亮的镇定自若形成鲜明对比，突出诸葛亮对曹操性格的了解，表现他的神机妙算 。
三、段落大意与文章结构
文章按事情发展顺序可分为四部分：
起因（1 - 2自然段）：周瑜妒忌诸葛亮才干，用十天造十万支箭的任务为难他 。
准备（3 - 5自然段）：诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，并叮嘱不要告诉周瑜 。
经过（6 - 9自然段）：第三天大雾，诸葛亮率船靠近曹军水寨，利用大雾让曹军放箭，成功借到十万多支箭 。
结果（10自然段）：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如 。
这种清晰的结构有助于孩子把握文章脉络，在写作时也能学习这种叙事方式 。
四、人物性格分析
诸葛亮：神机妙算、足智多谋、有胆有识、顾全大局 。他算准天气、曹操的性格，巧妙安排借箭计划，还能顾全联吴抗曹大局，不与周瑜计较个人恩怨 。
周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能 。他因妒忌诸葛亮，处处设计陷害 。
鲁肃：忠厚守信、顾全大局 。他信守对诸葛亮的承诺，不向周瑜透露借船之事 。
曹操：生性多疑、小心谨慎 。大雾中看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭 。
引导孩子分析人物性格，能帮助他们更好地理解故事，也能提升阅读理解和写作能力 。
下面给大家分享精心整理的《草船借箭》课文笔记图片资料，涵盖了生字词、重点句子、段落分析、人物形象等内容，方便孩子学习复习。建议家长们保存图片，让孩子随时查看学习。掌握好这些内容，孩子的语文学习更轻松！
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